Diferencia entre Educación en Línea, Virtual y a Distancia

Hoy, tomando como referencia el artículo escrito por Fernanda Ibáñez, comentaremos un poco sobre la diferencia entre Educación en Línea, Virtual y a Distancia.

Del artículo, que luego puedes leer completamente, destaca las siguientes diferencias.

1. Educación en Línea: es aquella en donde los docentes y estudiantes participan e interactúan en un entorno digital, a través de recursos tecnológicos haciendo uso de las facilidades que proporciona el internet y las redes de computadoras de manera sincrónica, es decir, que estos deben de coincidir con sus horarios para la sesión. 

Rol del docente: Los docentes que participan en la educación en línea suelen recibir el nombre de “tutores”, porque a diferencia de en un aula física, el rol de ellos dentro del aula virtual es acompañar y asistir al alumno en su proceso de aprendizaje.

Herramientas: Schoology, Edmodo, Blackboard, Zoom, Google Hangouts y Google Scholar, etc.

2. Educación Virtual: Este modelo requiere recursos tecnológicos obligatorios, como una computadora o tableta, conexión a internet y el uso de una plataforma multimedia. Este método, a diferencia de la educación en línea, funciona de manera asincrónica, es decir, que los docentes no tienen que coincidir en horarios con los alumnos para las sesiones.

Rol del docente: Se comparten materiales de consulta y trabajo mediante plataformas, donde los estudiantes podrán subir sus actividades para revisión y posteriormente podrán recibir retroalimentación para ver sus áreas de oportunidad.

Herramientas: Plataformas como Canvas, Blackboard, Edmodo, Schoology o por correo electrónico.

3. Educación a distancia: A diferencia de la educación virtual, la educación a distancia puede tener un porcentaje de presencialidad y otro virtual, sin embargo, esto puede variar dependiendo de la institución en donde se imparta. Los alumnos tienen control sobre el tiempo, el espacio y el ritmo de su aprendizaje, porque no se requiere una conexión a internet o recursos computacionales, como en otros métodos. 

Rol del docente: Cuando se entregan los recursos de aprendizaje como actividades, USB, o CD, los docentes tienen la responsabilidad de calificarlos y acreditarlos, al igual que dar retroalimentación. Esta puede ser de manera telefónica, por correo electrónico o mensaje de texto. De igual manera, algunos docentes tienen el rol de grabar la sesión o clase que se vaya a pasar por televisión o radio.

Herramientas: Televisión, radio, correo electrónico, correo postal, recursos físicos como cuadernos, libros, libretas, lápices, etc

Hackathon, Nicaragua 2020

 💥 ¡HACKATHON NICARAGUA 2020! 💥

Lanzamiento de la IV Convocatoria al Festival más grande del país, Hackathon Nicaragua🚀

🚨 ¡INSCRIPCIONES ABIERTAS! 🚨

🔗 https://www.hackathonicaragua.com.ni/inscripcion/

La Plataforma de Innovación Tecnológica, uno de los componentes del CI Nicaragua que promueve desarrollos de soluciones tecnológicas 📲 y la creatividad digital entre los jóvenes nicaragüenses. 🎯

¿Quienes pueden participar? 👥

Jóvenes y adultos que tengan conocimientos básicos o avanzados en programación/desarrollo, diseño, marketing, comunicación, entre otros.

Algunos requisitos indispensables 🗒️

-De 3  a 5 participantes por equipo.

-Los participantes deberán seleccionar una temática y un desafío así como la categoría de su idea.

-Los participantes deberán llevar sus propios recursos para el desarrollo de su propuesta.

Categorías

+Aficionado:  idea orientada a resolver un desafío planteado por la comisión organizadora del Hackathon Nicaragua.

+Avanzado: propuesta innovadora que responda a un desafío.

+Startup: Participantes del programa de incubación de startups tecnológicas del CI Nicaragua, con un proyecto que pretenda ser una empresa emergente y escalable, con un producto terminado que desarrolle una solución emprendedora.

Innovación Abierta, ¿qué es y como funciona?

Saludos!

Hoy quiero compartirles un tema que está muy de moda en la actualidad. Les hablo de la Innovación Abierta. Sí, así como se lee, Innovación Abierta.

Quizás nos preguntemos y esto, ¿qué de nuevo trae o qué novedad hay en ello? Pues bien, hasta hace algunos años, los procesos de Innovación se hacían a lo interno de las grandes empresas y, prácticamente, sólo podía ser realizada por los grandes empresarios, pues estos tipos son los que tenían el dinero para realizar estas actividades. Esto, hoy en día, se suele llamar como Innovación Tradicional o Innovación Cerrada. Para tales efectos, diremos que la Innovación Abierta, ha sido un proceso revolucionario que, a pesar de que ya lo veníamos haciendo, desconocíamos, por decirlo de cierto modo, la parte científica del proceso que vino a abolir el sistema cerrado de lo que eran los procesos de innovación en las décadas anteriores.

Ahora bien, que implicaciones tiene la innovación abierta. En esta faceta de la innovación, lo que se busca es que tanto el productor, sea de servicio, productos o bienes, tenga contacto directo con el cliente y con lo que este desea. Es decir, se trabaja en función de ganar y ganar, compartiendo riesgos que puedan surgir en el camino. A ver, espera, ¿cómo que riesgos? Quizás sea una cuestión que nos haremos, pero vamos a verlo un poco más a detalle.

En un proceso de innovación abierta, el productor se acerca al cliente para saber que es lo que necesita y que requerimientos son necesarios para suplir esa necesidad. Esto permite la reducción de gastos en temas relacionados con campañas de marketing o de lanzamientos de prototipos que sólo generarían costos a la empresa. De esta manera, se entrega algo a la medida, con un valor agregado muy valioso para el cliente: tengo lo que quiero, tal como yo lo quería. 

No obstante, la Innovación Abierta, no se limita solo a cuestiones de productividad económica, también es aplicada a temas sociales en los que tanto autoridades gubernamentales como la población en general, buscan en conjunto, soluciones a situaciones que generan conflictos y que perjudican a todos por igual. Es valida para temas educativos, de salud, de emprendimiento, de crecimiento personal y mucho más.

Como ves, la innovación abierta es una excelente oportunidad para crecer. 

SmartReader: una herramienta que te ayudará a analizar texto.

Saludos! Luego de unos días fuera, ya estamos de vuelta. En esta ocasión, nos complace traer una herramienta que, a los lectores cotidianos, les va a encantar. Nos referimos a SmartReader. Esta es una herramienta de código abierto que viene de manos del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), quienes apuntan a la motivación para el habito de la lectura.

Imagen tomada del artículo original.

Una de las características más sobresalientes de esta herramienta, es que te ayudará a resaltar la parte mas relevante del texto que hayas recopilado de acuerdo a la pregunta de investigación que uno se haya planteado para una investigación.

Como ya mencionamos, es de código abierto y está disponible para todo el publico. Puedes leer un poco más sobre este pinchando el siguiente link. Ah, también podrás descargarlo. Anímate y proba esta interesante y prometedora herramienta.

Herramientas gratuita para analizar datos.

Hoy quiero compartirles este interesante pack de herramientas gratuitas que, sin duda alguna, te serán de gran utilidad para realizar análisis de datos. Estas herramientas viene sugeridas de parte del Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Pero bien, para no andar con mucho rodeo, te dejo a continuación estás herramientas con una breve descripción (ojo, esta la tome del artículo que consulte, así que todos los créditos son para el editor original del artículo 😉).

Infogr.am: Es una herramienta muy fácil de utilizar y su interfaz de usuario es muy amigable. Se comienza por elegir una de las 6 plantillas y luego se incluyen los datos y comentarios.

Si bien las plantillas de Infogr.am están bien diseñadas, su personalización es limitada. Esto si bien puede ser una desventaja también hace que sea una herramienta fácil de usar para los no diseñadores. Los controles de privacidad son restringidos, por lo que es una herramienta adecuada para la visualización de datos e infografías para uso público.

La versión gratuita permite realizar hasta 10 visualizaciones o infografías. En caso que quieras extender el uso del servicio puedes acceder a tres tipos de membresías pagas.

CartoDB: Se trata de una plataforma para almacenar y visualizar datos espaciales. Es la herramienta perfecta para quienes necesiten visualizar datos en mapas.

CartoDB es un servicio que almacena los datos geográficos en una base de datos en la “nube” y ofrece una variedad de herramientas para acceder, analizar y visualizar los datos. La plataforma está construida usando  una base de datos PostGIS de código abierto y se ejecuta en una infraestructura a gran escala de Amazon Web Services.

Educación basada en proyecto, ¿qué es?

La educación basada en proyecto es es una estrategia de enseñanza basada en el alumnado como protagonista de su propio aprendizaje. En esta metodología, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes. Es importante comprender que es una metodología y no una estrategia instruccional.​ Es considerado además, una estrategia de aprendizaje, en la cual los estudiantes se enfrentan a un proyecto que deben desarrollar.

Dentro de los nuevos modelos educativos que empresas como Emprendedorex están llevando a cabo con gobiernos y organizaciones, en este caso específico con el gobierno de Nicaragua, se han desarrollado a  partir des estas experiencias, 8 técnicas que han permitido trabajar en una educación basada en el aprendizaje. Compartimos a continuación estas 8 técnicas que sin duda sería bueno poner en practica.

1. Aprendizaje basado en el conectivismo.

Se utiliza para trabajar y desarrollar todas las redes y conexiones del estudiante como actividades prácticas en la construcción de su proyecto vital.

2. Aprendizaje basado en el construccionismo.

Se utiliza para trabajar el proyecto vital del estudiante desde la acción en la construcción de prototipos y trabajos prácticos en los que se va materializando dicho proyecto, y por ende, la propia estructura de conocimientos necesaria para hacerlo realidad.

3. Aprendizaje autoorganizado.

Se utiliza para trabajar el proyecto vital del estudiante desde la autoorganización y autogestión de su propio proyecto, así como en la provisión de los conocimientos y habilidades para llevarlo a buen puerto.

4. Aprendizaje en espacios makers.

Se utiliza para trabajar el proyecto vital del estudiante, condicionada a la disposición de recursos en el entorno educativo, pudiendo buscar el acceso a esos recursos fuera del aula. Se convierte en una potente herramienta de aprendizaje para proyectar soluciones reales y creativas en el entorno empresarial y social, estableciendo líneas de colaboración entre diferentes actores de la comunidad local con la aplicación de técnicas como el desing thinking.

Wikipedia: ¿Qué hay detrás de la enciclopedia digital mas grande del mundo?

Hace algunos años yo también formaba parte de ese pequeño grupo, por llamarle de alguna manera, que no se fiaba mucho de Wikipedia. Sin embargo, en muchas ocasiones hacía uso de ella para consultas y revisión de una que otra cosilla. Más adelante, por cosas de la vida, tuve la dicha de compartir con gente que vive y está detrás de lo que es Wikipedia; tuve la dicha de reunirme y conocer gente que sabe y defiende la difusión del conocimiento libre como forma de expresión y libertad de los seres humanos: gente de Wikimedia España. Y hoy, luego de haber leído una noticia sobre este grandioso proyecto, decidí escribir este articulo. No ahondaré mucho en detalles, pues al final del mismo, les dejaré el enlace del artículo mencionado para ustedes puedan leerlo también.

Me permito sin embargo, comentar que pude, de primera mano y experimentarlo también, conocer todo el proceso y trabajo que lleva la publicación de un artículo en esta gran enciclopedia digital. No es una tarea fácil, pero hay gente que se asegura que todo esto cumpla un sinnúmero de normativas para garantizar que lo publicado sea válido y fiable, y que no infrinja, sobre todo, los derechos de autor. 

Pero, ¿qué es Wikipedia? Wikipedia es un proyecto relativamente joven, tiene mas o menos unos 16 años de estar entre nosotros, en nuestro mundo digital. A la fecha, es el quinto sitio más visitado del mundo y eso no ha de ser en vano ni por nada. Tiene a su favor algunos reconocidos galardones como el Premio del Princesa de Asturias y se define como una enciclopedia libre. 

Pero sin más preámbulos, les comparto el artículo que comente al principio: La Wikipedia se ha convertido en una herramienta de avance científico.

I Congreso Nacional de Educación Abierta y en Línea.

Las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje. Retos del Sistema Educativo Nicaragüense.

Reflexionar sobre el cómo está nuestro sistema educativo haciendo frente al fenómeno de la globalización impulsado por el auge de las TIC y de saber cómo se está preparando a nuestros docentes para la formación de nuestras futuras generaciones, son algunas de tantas otras preguntas, que motivan e impulsan la realización de muchas investigaciones y trabajos de campo. Partiendo de esas cuestiones, se escribe este pequeño ensayo con el que se pretende reflexionar sobre estas cuestiones sin intenciones de brindar una respuesta concreta a las mismas.

Es bien sabido que en nuestra sociedad actual las TIC están abarcando todos los campos en los que se desenvuelve el ser humano. Esta nueva sociedad, muy diferente a la de las décadas pasadas, exige profesionales capaces de resolver problemas, que sean creativos, críticos, conocedores de los recursos TIC y de todo lo que este elemento social implica. Es así que se vuelve una necesidad que los sistemas educativos se adapten y articulen programas capaces de dar respuesta a esta demanda mediante la formación de profesionales dotados con todas las herramientas para hacer frente a una modernidad liquida[1].

Bajo el concepto de modernidad líquida, se encierra esa característica cambiante de nuestra sociedad actual. Es ese constante cambio y la presencia de las TIC que nos invita a la elaboración de programas orientados a dar respuesta a la exigencia en la formación de niños/as, jóvenes y adultos, capaces de adaptarse a los constantemente cambios que surgen en nuestra sociedad, sobre todo porque la educación es uno de los pilares primordiales dentro del desarrollo de nuestra nación. La comunidad educativa está de acuerdo en que se necesita abogar por un cambio revolucionario tanto en la forma de enseñar como en el uso de los recursos disponibles en nuestro entorno y de las herramientas que deben ser del conocimiento de los estudiantes y de los docentes, las cuales les permitan ser profesionales competitivos y aptos para hacer frente a este sociedad moderna.

Transformación Digital en la Educación.

Tuve la dicha de estar presente en una conferencia sobre Transformación Digital y, personalmente, me parece un tema muy interesante y sobra decir que importante, sobre todo tratándose desde el punto de vista de la educación. Si bien sabemos, la educación es el pilar del desarrollo de nuestra sociedad y de nuestro entorno y todo aquello que repercute sobre ella, debería de ser un fenómeno que produzca cambios dentro de las políticas de todo gobierno. 

Hoy, según muchos especialistas, nos encontramos en la Era de la Creatividad, una era que debe de impulsarnos a estar en constantes cambios e innovando cada día más. Todos los sectores están cambiando, pero el sector educativo, se mantiene, en su mayoría, estático. La tecnología, queramos o no, ha cambiado la forma de aprender de nuestros jóvenes y por lo tanto, debería cambiar la forma de enseñar de nuestros docentes.

Nuestro país, Nicaragua, está incursionando en lo referente a la informática educativa, sin embargo falta el compromiso total de nuestros docentes hacía ese cambio, como también el de las autoridades de proveer los espacios y recursos para que todos apuntemos a ese objetivo que es lograr la transformación digital de nuestro sistema educativo y de nuestros docentes en todas las áreas y niveles. Sin embargo, la transformación digital no debe ser vista como un objetivo a alcanzar, sino que debe de ser un proceso que se integre al quehacer educativo, reinventando los paradigmas y procesos educativos.

La gran cuestión al finalizar es: ¿están nuestros docentes dispuestos a ser parte de esta trasformación? Habrá que esperar y buscar los medios necesarios para involucrar tanto a docentes como estudiantes a este proyecto innovador, que nos reta de manera imponente por la rápida evolución d las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

¿Cómo crear nuestro storytelling educativo?

En el sitio AulaPlaneta.com, nos comparte 8 pasos para poner en marcha nuestro storytelling. Una técnica de la cual hablamos en nuestro post anterior.

Sin más, haciéndonos eco de Aula Planeta, te compartimos a continuación los 8 pasos para que puedas prepararte la narración digital o digital storytelling.

1. Comenzar con una idea. Todas las buenas historias giran en torno a una. Puede ser un tema de la asignatura, una pregunta, un contenido de actualidad, un valor que quieras trabajar… Una vez decidida, hay que concretarla y definir una propuesta: ya sea escrita en unas líneas o dibujada mediante un esquema. Este será el comienzo de la historia digital, que puede ser divulgativa o de ficción.

2. Investigar, explorar y aprender. Antes de comenzar a escribir, los alumnos deben documentarse y convertirse en expertos en el tema. Es bueno que durante el proceso vayan organizando la información, ya que les servirá para estructurarla y sintetizarla a la hora de escribir. Pueden hacerlo mediante mapas conceptuales, murales digitales, herramientas como Pinterest.

Storytelling, ¿qué es?

Cuando alguien nos cuenta una historia, nos gusta que nos atrapen con la narración de los hechos. En otras palabras, quien nos vaya a contar alguna historia tiene que ser un artista, pues contar una historia es un arte.

Pues bien, este arte o facilidad de contar historia, se le ha denominado Storytelling. Y, ¿qué es esto? ¿Cómo lo integramos a la educación? Empezaremos diciéndote que esta técnica ya está siendo utilizada por las grandes empresas como Coca Cola, Pepsi, etc., y lo hacen ofreciéndote sus productos contándote una historia que nos captura y nos lleva, inconsciente o concientemente, a consumir sus productos. Si trasladamos esto a la educación, sería contar a los estudiantes, de una manera atractiva, el aprendizaje de las diversas temáticas que se les imparte. 

¿Pero cómo? A diario vemos que nuestros docentes y estudiantes interactúan con dispositivos electrónicos (teléfonos inteligentes, computadoras y tablet); esta interacción, es una nueva forma de aprendizaje y el uso de esto, forma parte del Storytelling; pero, en nuestra realidad, sería Storytelling educativo. El Storytelling educativo es una técnica educativa que permite a los estudiantes aprender mediante la creación de historias apoyadas en el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. En otras palabras, utilizar y explotar todo estos recursos para dinamizar nuestro aprendizaje, debe de ser una de nuestras metas educativas, pues el storytelling educativo nace de la prueba que un mensaje es mucho más efectivo si es capaz de provocar emociones en el receptor de dicha información.

¿Te animas a probar esta nueva forma de aprendizaje?

Fuente: Blog E-learning Máster Galileo

Implicaciones de la Tecnología Educativa

Hoy vamos a hablar un poco sobre lo que implica la tecnología educativa. En este caso, hablamos de cuestiones como, ¿qué valor le damos los docentes al uso de la tecnología educativa? ¿Qué tanto utilizamos la tecnología educativa? ¿Estamos explotando las virtudes de la tecnología educativa? Estas cuestiones habrá que responderlas en base a una autoevaluación personal de nuestro quehacer educativo.

Ahora bien, aplicar la tecnología educativa en el aula, implica cambiar nuestras concepciones que tenemos sobre enseñar y aprender; implica tener una mente abierta hacia el aprovechamiento de todos lo recursos disponibles a nuestro alrededor, así como de apropiarnos y poner en practica muchas de las teorías educativas orientadas a dinamizar y fortalecer el proceso educativo.  La tecnología educativa, y resalto esto de manera especial, no es sinónimo de equipos electrónicos (computadora, tablet, celulares inteligentes, etc.), estos son un recurso que hoy en día, dado el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), están jugando un papel muy importante en nuestra sociedad, en nuestro sistema educativo y en nuestros niños y adolescentes.

La tecnología educativa es un proceso continuo de aprender a desaprender y de volver a aprender. Esto nos lleva a realizar un planificación más detallada de nuestras actividades. Y no me refiero a la planificación diaria de las clases, si no al acto de ordenar lo que poseemos en nuestras mentes con aquello que está a nuestro alcance. Apropiarnos de la tecnología educativa es entender que debemos de adaptar nuestras formas de enseñar de acuerdo a la realidad en la que estamos actualmente y de cambiar nuestros paradigmas tradicionales, rescatando de estos, los puntos fuertes que nos ayudarán a mejorar y fortalecer nuestra laboral docente.

Herramientas para elaborar rúbricas.

En nuestra publicación anterior, hablamos sobre las rúbricas en docencia. En ese artículo, compartimos una pequeña definición, algunas características y desventajas de las rúbricas. Ahora bien, en este articulo, hablaremos de algunas herramientas para la elaboración de esta herramienta.

1. iRubric: Esta herramienta nos permite elaborar rúbricas de manera fácil y a la vez nos permite compartir las rúbricas que hayamos elaborado. Integra un buscador que contempla diferentes categorías: nivel educativo, materia y tipo. El sitio está en inglés y en el mismo podemos encontrar rúbricas públicas y privadas.

2. CoRubric: Esta plataforma está en español y ha sido creada para facilitar el proceso de evaluación formativa y por competencia. Es una plataforma de funciones específicas que la hacen única en los servicios gratuitos de rúbricas electrónicas. Para acceder a todos estos servicios es necesario registrarnos en la plataforma.



3. RubiStar: Otra plataforma que también es gratuita. Nos permite crear rúbricas y consultar las de otros usuarios. Guía al docente durante todo el proceso de creación y sugiere distintos indicadores en función del tema o el tipo de actividad que se va a evaluar.

Rúbricas como herramienta de evaluación.

En esta ocasión, hablaremos sobre las rúbricas como herramienta de evaluación al desempeño y avance de nuestros estudiantes. Para ello, empezaremos por definir qué es una rúbrica y luego mencionaremos algunas de sus características.

Definición.

La rúbrica, en docencia, es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionados con objetivos de aprendizaje. Sirven para evaluar un nivel de desempeño o una tarea. Se trata de una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones objetivas; un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de los estudiantes en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rúbricas permiten estandarizar la evaluación de acuerdo con criterios específicos, haciendo la calificación más simple y transparente (visto en Wikipedia).

Características.

- Permiten medir un objetivo establecido previamente.

- Se usan rangos de medición del desempeño.

- Permiten identificar que tanto se ha alcanzado un estándar establecido.

- Permite que el estudiante sepa de antemano como se hará la evaluación de su proyecto.

Desventajas.
- Implica la dedicación de más de tiempo por parte del docente.
- El docente deberá, anticipadamente, saber como elaborar una rúbrica.
- La evaluación corre el riesgo de volverse una tarea extenuante.

Introducción a la Tecnología Educativa.

¿Qué es tecnología educativa?

Hola a todos! Hoy empiezo este blog para compartir con ustedes un poco de lo que he aprendido y de lo que otras personas han compartido conmigo. Así que ahora yo devuelvo ese favor compartiéndolo con todos ustedes.

Bien, en este primer post, hablaremos sobre un termino que anda muy de moda en la actualidad: Tecnología Educativa. En principio, diremos que este termino no es sinónimo de computadoras o dispositivos electrónicos. Tecnología Educativa hace referencia a las técnicas y capacidades que desarrollan los docentes para aprovechar los recursos que hay en su entorno y aplicarlos en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y, porque no, de ellos mismos. Como bien sabemos, tecnología es el estudio de como hacer o mejorar algo, es el arte de como llevar a cabo una actividad determinada. En ese sentido, podríamos decir, entonces, que tecnología educativa se refiere a la técnica o el arte de llevar a cabo un conjunto de actividades que nos permitan dinamizar y mejorar los procesos educativos y los aprendizajes dentro de las aulas de clases.

Evidentemente, dada la omnipresencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), hoy en día los dispositivos electrónicos (computadoras, tablet, teléfonos inteligentes, etc.), juegan un papel muy importante como recursos para apoyar los procesos educativos.

Déjanos tus comentarios y ayúdanos a debatir esta interesante propuesta educativa.