Mesa Redonda Competencias Digitales

 

Didáctica General

Script de Google con catálogo de buscadores académicos.

¡Saludos estimados lectores! Ya me di cuenta que no son muchos, pero igual gracias a esos poquitos que se atreven a leer estos humildes aportes.

Hoy les traigo un script, como bien lo dice el título de esta publicación, el cual contiene una lista de buscadores académicos muy útiles tanto para realizar investigaciones cotidianas, como para buscar fuentes para investigaciones más profesionales.

Es un script que ha generado Google y que reúne, como ya mencioné, las bases de datos académicas que nos permitirán acceder a un océano de fuentes científicas válidas para nuestras actividades educativas, investigativas y de sana lectura.         

Para acceder a este script, no más sigue este enlace: SCRIPT GOOGLE

Docentes en la transición digital.

Desde el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y C Minds se está creando una guía para apoyar en la transición a una educación digital más segura para todos. Para ello nos invitan a participar en la Encuesta regional para docentes y directores/as sobre la protección de datos ( encuesta) que tiene por objetivo conocer las perspectivas de docentes y personal directivo sobre los retos y oportunidades principales de la comunidad ante la acelerada digitalización, permitiendo la creación de dos documentos:

Una guía de acceso libre para instituciones educativas con recomendaciones y prácticas concretas para apoyarlas en la adopción de herramientas digitales.

Un manual de recomendaciones de políticas públicas para funcionarios en torno a la protección de datos digitales de estudiantes.

Todas las respuestas de la encuesta son anónimas, y contestar toma sólo 15 minutos. Además, para aquellos docentes que participen, si así lo desean, podrán recibir de manera gratuita la guía a través de su correo en cuanto se publique en las próximas semanas.

Diferencia entre Educación en Línea, Virtual y a Distancia

Hoy, tomando como referencia el artículo escrito por Fernanda Ibáñez, comentaremos un poco sobre la diferencia entre Educación en Línea, Virtual y a Distancia.

Del artículo, que luego puedes leer completamente, destaca las siguientes diferencias.

1. Educación en Línea: es aquella en donde los docentes y estudiantes participan e interactúan en un entorno digital, a través de recursos tecnológicos haciendo uso de las facilidades que proporciona el internet y las redes de computadoras de manera sincrónica, es decir, que estos deben de coincidir con sus horarios para la sesión. 

Rol del docente: Los docentes que participan en la educación en línea suelen recibir el nombre de “tutores”, porque a diferencia de en un aula física, el rol de ellos dentro del aula virtual es acompañar y asistir al alumno en su proceso de aprendizaje.

Herramientas: Schoology, Edmodo, Blackboard, Zoom, Google Hangouts y Google Scholar, etc.

2. Educación Virtual: Este modelo requiere recursos tecnológicos obligatorios, como una computadora o tableta, conexión a internet y el uso de una plataforma multimedia. Este método, a diferencia de la educación en línea, funciona de manera asincrónica, es decir, que los docentes no tienen que coincidir en horarios con los alumnos para las sesiones.

Rol del docente: Se comparten materiales de consulta y trabajo mediante plataformas, donde los estudiantes podrán subir sus actividades para revisión y posteriormente podrán recibir retroalimentación para ver sus áreas de oportunidad.

Herramientas: Plataformas como Canvas, Blackboard, Edmodo, Schoology o por correo electrónico.

3. Educación a distancia: A diferencia de la educación virtual, la educación a distancia puede tener un porcentaje de presencialidad y otro virtual, sin embargo, esto puede variar dependiendo de la institución en donde se imparta. Los alumnos tienen control sobre el tiempo, el espacio y el ritmo de su aprendizaje, porque no se requiere una conexión a internet o recursos computacionales, como en otros métodos. 

Rol del docente: Cuando se entregan los recursos de aprendizaje como actividades, USB, o CD, los docentes tienen la responsabilidad de calificarlos y acreditarlos, al igual que dar retroalimentación. Esta puede ser de manera telefónica, por correo electrónico o mensaje de texto. De igual manera, algunos docentes tienen el rol de grabar la sesión o clase que se vaya a pasar por televisión o radio.

Herramientas: Televisión, radio, correo electrónico, correo postal, recursos físicos como cuadernos, libros, libretas, lápices, etc

Innovación Abierta, ¿qué es y como funciona?

Saludos!

Hoy quiero compartirles un tema que está muy de moda en la actualidad. Les hablo de la Innovación Abierta. Sí, así como se lee, Innovación Abierta.

Quizás nos preguntemos y esto, ¿qué de nuevo trae o qué novedad hay en ello? Pues bien, hasta hace algunos años, los procesos de Innovación se hacían a lo interno de las grandes empresas y, prácticamente, sólo podía ser realizada por los grandes empresarios, pues estos tipos son los que tenían el dinero para realizar estas actividades. Esto, hoy en día, se suele llamar como Innovación Tradicional o Innovación Cerrada. Para tales efectos, diremos que la Innovación Abierta, ha sido un proceso revolucionario que, a pesar de que ya lo veníamos haciendo, desconocíamos, por decirlo de cierto modo, la parte científica del proceso que vino a abolir el sistema cerrado de lo que eran los procesos de innovación en las décadas anteriores.

Ahora bien, que implicaciones tiene la innovación abierta. En esta faceta de la innovación, lo que se busca es que tanto el productor, sea de servicio, productos o bienes, tenga contacto directo con el cliente y con lo que este desea. Es decir, se trabaja en función de ganar y ganar, compartiendo riesgos que puedan surgir en el camino. A ver, espera, ¿cómo que riesgos? Quizás sea una cuestión que nos haremos, pero vamos a verlo un poco más a detalle.

En un proceso de innovación abierta, el productor se acerca al cliente para saber que es lo que necesita y que requerimientos son necesarios para suplir esa necesidad. Esto permite la reducción de gastos en temas relacionados con campañas de marketing o de lanzamientos de prototipos que sólo generarían costos a la empresa. De esta manera, se entrega algo a la medida, con un valor agregado muy valioso para el cliente: tengo lo que quiero, tal como yo lo quería. 

No obstante, la Innovación Abierta, no se limita solo a cuestiones de productividad económica, también es aplicada a temas sociales en los que tanto autoridades gubernamentales como la población en general, buscan en conjunto, soluciones a situaciones que generan conflictos y que perjudican a todos por igual. Es valida para temas educativos, de salud, de emprendimiento, de crecimiento personal y mucho más.

Como ves, la innovación abierta es una excelente oportunidad para crecer. 

Profesores como punto de partida para mejorar la educación.

Encontramos este artículo y nos ha parecido interesante compartirlo con ustedes. 

Muchas veces se generan debates sobre cual debería de ser el punto de inicio para los procesos de mejora en los sistemas de educativos y en esta publicación, basada en una investigación, identifica como punto de partida, a los profesores. En esta investigación se hace especial mención sobre la importancia de que existan excelentes relaciones entre profesores y entre profesores y estudiantes.

De igual manera, hace hincapíe en la necesidad de dar mayor sentido al trabajo realizado por el profesor con el fin de que estos puedan realizar un trabajo más humanizado. Y no es que la función no tenga ese elemento humanizador, sino de que se le resta importancia a las tareas y peso social del trabajo del profesor.

A continuación, te compartimos el link del artículo original para que puedas leerlo completamente.

Los profesores, punto de partida para mejorar la educación

Y tú, ¿qué opinas? Déjanos tus comentarios acerca de esta temática.

SmartReader: una herramienta que te ayudará a analizar texto.

Saludos! Luego de unos días fuera, ya estamos de vuelta. En esta ocasión, nos complace traer una herramienta que, a los lectores cotidianos, les va a encantar. Nos referimos a SmartReader. Esta es una herramienta de código abierto que viene de manos del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), quienes apuntan a la motivación para el habito de la lectura.

Imagen tomada del artículo original.

Una de las características más sobresalientes de esta herramienta, es que te ayudará a resaltar la parte mas relevante del texto que hayas recopilado de acuerdo a la pregunta de investigación que uno se haya planteado para una investigación.

Como ya mencionamos, es de código abierto y está disponible para todo el publico. Puedes leer un poco más sobre este pinchando el siguiente link. Ah, también podrás descargarlo. Anímate y proba esta interesante y prometedora herramienta.

Herramientas gratuita para analizar datos.

Hoy quiero compartirles este interesante pack de herramientas gratuitas que, sin duda alguna, te serán de gran utilidad para realizar análisis de datos. Estas herramientas viene sugeridas de parte del Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Pero bien, para no andar con mucho rodeo, te dejo a continuación estás herramientas con una breve descripción (ojo, esta la tome del artículo que consulte, así que todos los créditos son para el editor original del artículo 😉).

Infogr.am: Es una herramienta muy fácil de utilizar y su interfaz de usuario es muy amigable. Se comienza por elegir una de las 6 plantillas y luego se incluyen los datos y comentarios.

Si bien las plantillas de Infogr.am están bien diseñadas, su personalización es limitada. Esto si bien puede ser una desventaja también hace que sea una herramienta fácil de usar para los no diseñadores. Los controles de privacidad son restringidos, por lo que es una herramienta adecuada para la visualización de datos e infografías para uso público.

La versión gratuita permite realizar hasta 10 visualizaciones o infografías. En caso que quieras extender el uso del servicio puedes acceder a tres tipos de membresías pagas.

CartoDB: Se trata de una plataforma para almacenar y visualizar datos espaciales. Es la herramienta perfecta para quienes necesiten visualizar datos en mapas.

CartoDB es un servicio que almacena los datos geográficos en una base de datos en la “nube” y ofrece una variedad de herramientas para acceder, analizar y visualizar los datos. La plataforma está construida usando  una base de datos PostGIS de código abierto y se ejecuta en una infraestructura a gran escala de Amazon Web Services.

Educación basada en proyecto, ¿qué es?

La educación basada en proyecto es es una estrategia de enseñanza basada en el alumnado como protagonista de su propio aprendizaje. En esta metodología, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes. Es importante comprender que es una metodología y no una estrategia instruccional.​ Es considerado además, una estrategia de aprendizaje, en la cual los estudiantes se enfrentan a un proyecto que deben desarrollar.

Dentro de los nuevos modelos educativos que empresas como Emprendedorex están llevando a cabo con gobiernos y organizaciones, en este caso específico con el gobierno de Nicaragua, se han desarrollado a  partir des estas experiencias, 8 técnicas que han permitido trabajar en una educación basada en el aprendizaje. Compartimos a continuación estas 8 técnicas que sin duda sería bueno poner en practica.

1. Aprendizaje basado en el conectivismo.

Se utiliza para trabajar y desarrollar todas las redes y conexiones del estudiante como actividades prácticas en la construcción de su proyecto vital.

2. Aprendizaje basado en el construccionismo.

Se utiliza para trabajar el proyecto vital del estudiante desde la acción en la construcción de prototipos y trabajos prácticos en los que se va materializando dicho proyecto, y por ende, la propia estructura de conocimientos necesaria para hacerlo realidad.

3. Aprendizaje autoorganizado.

Se utiliza para trabajar el proyecto vital del estudiante desde la autoorganización y autogestión de su propio proyecto, así como en la provisión de los conocimientos y habilidades para llevarlo a buen puerto.

4. Aprendizaje en espacios makers.

Se utiliza para trabajar el proyecto vital del estudiante, condicionada a la disposición de recursos en el entorno educativo, pudiendo buscar el acceso a esos recursos fuera del aula. Se convierte en una potente herramienta de aprendizaje para proyectar soluciones reales y creativas en el entorno empresarial y social, estableciendo líneas de colaboración entre diferentes actores de la comunidad local con la aplicación de técnicas como el desing thinking.

Innovación Educativa, ¿qué es?

Innovación educativa es un termino muy de moda en la actualidad. Prácticamente en todos los sectores de desenvolvimiento profesional se está abordando el tema de innovación. Pero, ¿qué es innovación? El diccionario de la Real Academia Española define innovación como la "creación o modificación de un producto, y su introducción en un mercado". Volcado este concepto a hacia la educación, innovación implicaría hablar de tecnología, didáctica, pedagogía, procesos y personas; todos estos, elementos sustanciales dentro del quehacer educativo.

Innovar en educación implica generar procesos de aprendizajes significativos, la incorporación de nuevos materiales, nuevos métodos, los contenidos han de ser contextualizados a las realidades actuales y se deberá dar mayor relevancia a los procesos de innovación educativa en los centros de educación.

Tipos de innovación educativa

Innovación disruptiva: Se define a la innovación disruptiva en educación como aquella propuesta que tiene el potencial de impactar a todo el contexto educativo. Su impacto permite que la evolución lineal de un método, técnica o proceso de enseñanza-aprendizaje cambien drásticamente alterando la evolución lineal del contexto educativo, modificando permanentemente la forma en la que se relacionan los actores del contexto, los medios y el entorno mismo.

¿Cómo ser personas exitosas?

Recientemente, mi distinguido amigo, Juan Carlos Cascos de Emprendedorex, me compartió un artículo en el que nos invita a pensar en la siguiente cuestión ¿Qué cosas nuevas tenemos que aprender para ser personas exitosas? El paradigma educativo basado en el aprendizaje.

Me he tomado el tiempo de leerlo y me ha parecido un artículo exquisito para quienes nos apasionada la temática educativa y de igual manera, para quienes gustan leer de escritos reflexivos que nos invitan a incursionar en nuevos paradigmas en nuestra sociedad actual.

Interesante destacar que, el mismo, se centra en el actual proyecto educativo que nuestro país está impulsando, la Universidad Abierta en Línea de Nicaragua (UALN), que junto al INATEC, MINED y el programa Aprender, Emprender y Prosperar, están ejecutando un proyecto educativo que está siendo causa de atención por parte de reconocidas instituciones del continente.

Pero les invito a leer el artículo completo este link.

Tendencias tecnológicas en la educación.

Hoy vamos a compartirles un poco sobre las tendencias tecnológicas que se van haciendo presentes en la educación con el fin de que vayamos haciéndonos idea de lo que nos espera en nuestra labor docente. Sin más preámbulo, empezamos.

Tendencias:

1. Realidad aumentada: Parecerá película de ficción, pero es así. En Wikipedia se define la realidad aumentada como "La realidad aumentada (RA) es el término que se usa para definir la visión de un entorno físico del mundo real, a través de un dispositivo tecnológico, es decir, los elementos físicos tangibles se combinan con elementos virtuales, logrando de esta manera crear una realidad aumentada en tiempo real". Y esta realidad, ya está en nuestro entorno.

2. Microlearning: Este consiste en cápsulas de aprendizaje que se caracterizan por contenido muy corto y fácil de comprender por parte de los estudiantes y que facilita al docente adelantar contenidos que pueden irse desarrollando paralelamente con los contenidos que se desarrollan en el aula de clases. Se divide el tema principal en diferentes módulos o unidades que tienen un objetivo individual, incluyendo material visual, vídeos, ejercicios, audio o quizzes con retroalimentación instantánea.

La ventaja del microlearning es que el estudiante puede acceder el contenido en cualquier momento desde su móvil, tablet o computadora durante un corto descanso en el trabajo, escuchar en el tráfico mientras se traslada de un lado a otro o en el momento que le sea más conveniente, sin alterar significativamente su ocupado horario de actividades diarias

3. Storytelling y Gamificación: Anteriormente hablamos sobre el storytelling (te invitamos a leer el post aquí). Tanto el storytelling como la gamificación, no son tendencias nuevas, solo que ahora esta, tomando mayor fuerza en el ámbito educativo. La gamificación es un tipo de aprendizaje que transpone la mecánica de los juegos al ámbito educativo profesional con el fin de conseguir mejores resultados, la gamificación es usada para para absorber nuevos conocimientos y fortalecer habilidades en los niños/as y adolescentes. 

I Congreso Nacional de Educación Abierta y en Línea.

Las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje. Retos del Sistema Educativo Nicaragüense.

Reflexionar sobre el cómo está nuestro sistema educativo haciendo frente al fenómeno de la globalización impulsado por el auge de las TIC y de saber cómo se está preparando a nuestros docentes para la formación de nuestras futuras generaciones, son algunas de tantas otras preguntas, que motivan e impulsan la realización de muchas investigaciones y trabajos de campo. Partiendo de esas cuestiones, se escribe este pequeño ensayo con el que se pretende reflexionar sobre estas cuestiones sin intenciones de brindar una respuesta concreta a las mismas.

Es bien sabido que en nuestra sociedad actual las TIC están abarcando todos los campos en los que se desenvuelve el ser humano. Esta nueva sociedad, muy diferente a la de las décadas pasadas, exige profesionales capaces de resolver problemas, que sean creativos, críticos, conocedores de los recursos TIC y de todo lo que este elemento social implica. Es así que se vuelve una necesidad que los sistemas educativos se adapten y articulen programas capaces de dar respuesta a esta demanda mediante la formación de profesionales dotados con todas las herramientas para hacer frente a una modernidad liquida[1].

Bajo el concepto de modernidad líquida, se encierra esa característica cambiante de nuestra sociedad actual. Es ese constante cambio y la presencia de las TIC que nos invita a la elaboración de programas orientados a dar respuesta a la exigencia en la formación de niños/as, jóvenes y adultos, capaces de adaptarse a los constantemente cambios que surgen en nuestra sociedad, sobre todo porque la educación es uno de los pilares primordiales dentro del desarrollo de nuestra nación. La comunidad educativa está de acuerdo en que se necesita abogar por un cambio revolucionario tanto en la forma de enseñar como en el uso de los recursos disponibles en nuestro entorno y de las herramientas que deben ser del conocimiento de los estudiantes y de los docentes, las cuales les permitan ser profesionales competitivos y aptos para hacer frente a este sociedad moderna.

Transformación Digital en la Educación.

Tuve la dicha de estar presente en una conferencia sobre Transformación Digital y, personalmente, me parece un tema muy interesante y sobra decir que importante, sobre todo tratándose desde el punto de vista de la educación. Si bien sabemos, la educación es el pilar del desarrollo de nuestra sociedad y de nuestro entorno y todo aquello que repercute sobre ella, debería de ser un fenómeno que produzca cambios dentro de las políticas de todo gobierno. 

Hoy, según muchos especialistas, nos encontramos en la Era de la Creatividad, una era que debe de impulsarnos a estar en constantes cambios e innovando cada día más. Todos los sectores están cambiando, pero el sector educativo, se mantiene, en su mayoría, estático. La tecnología, queramos o no, ha cambiado la forma de aprender de nuestros jóvenes y por lo tanto, debería cambiar la forma de enseñar de nuestros docentes.

Nuestro país, Nicaragua, está incursionando en lo referente a la informática educativa, sin embargo falta el compromiso total de nuestros docentes hacía ese cambio, como también el de las autoridades de proveer los espacios y recursos para que todos apuntemos a ese objetivo que es lograr la transformación digital de nuestro sistema educativo y de nuestros docentes en todas las áreas y niveles. Sin embargo, la transformación digital no debe ser vista como un objetivo a alcanzar, sino que debe de ser un proceso que se integre al quehacer educativo, reinventando los paradigmas y procesos educativos.

La gran cuestión al finalizar es: ¿están nuestros docentes dispuestos a ser parte de esta trasformación? Habrá que esperar y buscar los medios necesarios para involucrar tanto a docentes como estudiantes a este proyecto innovador, que nos reta de manera imponente por la rápida evolución d las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Storytelling, ¿qué es?

Cuando alguien nos cuenta una historia, nos gusta que nos atrapen con la narración de los hechos. En otras palabras, quien nos vaya a contar alguna historia tiene que ser un artista, pues contar una historia es un arte.

Pues bien, este arte o facilidad de contar historia, se le ha denominado Storytelling. Y, ¿qué es esto? ¿Cómo lo integramos a la educación? Empezaremos diciéndote que esta técnica ya está siendo utilizada por las grandes empresas como Coca Cola, Pepsi, etc., y lo hacen ofreciéndote sus productos contándote una historia que nos captura y nos lleva, inconsciente o concientemente, a consumir sus productos. Si trasladamos esto a la educación, sería contar a los estudiantes, de una manera atractiva, el aprendizaje de las diversas temáticas que se les imparte. 

¿Pero cómo? A diario vemos que nuestros docentes y estudiantes interactúan con dispositivos electrónicos (teléfonos inteligentes, computadoras y tablet); esta interacción, es una nueva forma de aprendizaje y el uso de esto, forma parte del Storytelling; pero, en nuestra realidad, sería Storytelling educativo. El Storytelling educativo es una técnica educativa que permite a los estudiantes aprender mediante la creación de historias apoyadas en el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. En otras palabras, utilizar y explotar todo estos recursos para dinamizar nuestro aprendizaje, debe de ser una de nuestras metas educativas, pues el storytelling educativo nace de la prueba que un mensaje es mucho más efectivo si es capaz de provocar emociones en el receptor de dicha información.

¿Te animas a probar esta nueva forma de aprendizaje?

Fuente: Blog E-learning Máster Galileo

Implicaciones de la Tecnología Educativa

Hoy vamos a hablar un poco sobre lo que implica la tecnología educativa. En este caso, hablamos de cuestiones como, ¿qué valor le damos los docentes al uso de la tecnología educativa? ¿Qué tanto utilizamos la tecnología educativa? ¿Estamos explotando las virtudes de la tecnología educativa? Estas cuestiones habrá que responderlas en base a una autoevaluación personal de nuestro quehacer educativo.

Ahora bien, aplicar la tecnología educativa en el aula, implica cambiar nuestras concepciones que tenemos sobre enseñar y aprender; implica tener una mente abierta hacia el aprovechamiento de todos lo recursos disponibles a nuestro alrededor, así como de apropiarnos y poner en practica muchas de las teorías educativas orientadas a dinamizar y fortalecer el proceso educativo.  La tecnología educativa, y resalto esto de manera especial, no es sinónimo de equipos electrónicos (computadora, tablet, celulares inteligentes, etc.), estos son un recurso que hoy en día, dado el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), están jugando un papel muy importante en nuestra sociedad, en nuestro sistema educativo y en nuestros niños y adolescentes.

La tecnología educativa es un proceso continuo de aprender a desaprender y de volver a aprender. Esto nos lleva a realizar un planificación más detallada de nuestras actividades. Y no me refiero a la planificación diaria de las clases, si no al acto de ordenar lo que poseemos en nuestras mentes con aquello que está a nuestro alcance. Apropiarnos de la tecnología educativa es entender que debemos de adaptar nuestras formas de enseñar de acuerdo a la realidad en la que estamos actualmente y de cambiar nuestros paradigmas tradicionales, rescatando de estos, los puntos fuertes que nos ayudarán a mejorar y fortalecer nuestra laboral docente.

Herramientas para elaborar rúbricas.

En nuestra publicación anterior, hablamos sobre las rúbricas en docencia. En ese artículo, compartimos una pequeña definición, algunas características y desventajas de las rúbricas. Ahora bien, en este articulo, hablaremos de algunas herramientas para la elaboración de esta herramienta.

1. iRubric: Esta herramienta nos permite elaborar rúbricas de manera fácil y a la vez nos permite compartir las rúbricas que hayamos elaborado. Integra un buscador que contempla diferentes categorías: nivel educativo, materia y tipo. El sitio está en inglés y en el mismo podemos encontrar rúbricas públicas y privadas.

2. CoRubric: Esta plataforma está en español y ha sido creada para facilitar el proceso de evaluación formativa y por competencia. Es una plataforma de funciones específicas que la hacen única en los servicios gratuitos de rúbricas electrónicas. Para acceder a todos estos servicios es necesario registrarnos en la plataforma.



3. RubiStar: Otra plataforma que también es gratuita. Nos permite crear rúbricas y consultar las de otros usuarios. Guía al docente durante todo el proceso de creación y sugiere distintos indicadores en función del tema o el tipo de actividad que se va a evaluar.

Rúbricas como herramienta de evaluación.

En esta ocasión, hablaremos sobre las rúbricas como herramienta de evaluación al desempeño y avance de nuestros estudiantes. Para ello, empezaremos por definir qué es una rúbrica y luego mencionaremos algunas de sus características.

Definición.

La rúbrica, en docencia, es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionados con objetivos de aprendizaje. Sirven para evaluar un nivel de desempeño o una tarea. Se trata de una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones objetivas; un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de los estudiantes en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rúbricas permiten estandarizar la evaluación de acuerdo con criterios específicos, haciendo la calificación más simple y transparente (visto en Wikipedia).

Características.

- Permiten medir un objetivo establecido previamente.

- Se usan rangos de medición del desempeño.

- Permiten identificar que tanto se ha alcanzado un estándar establecido.

- Permite que el estudiante sepa de antemano como se hará la evaluación de su proyecto.

Desventajas.
- Implica la dedicación de más de tiempo por parte del docente.
- El docente deberá, anticipadamente, saber como elaborar una rúbrica.
- La evaluación corre el riesgo de volverse una tarea extenuante.